Læring sker både individuelt og sammen med andre. Individuel læring handler om den enkeltes egne erkendelser og indsigt, mens fælles læring opstår i samspil med andre. Her deler mennesker erfaringer og bygger videre på hinandens viden, hvilket styrker både faglighed og det sociale fællesskab. 

Vores fornemste opgave og rolle er, at facilitere læring og formidle viden, så det skaber forandring i praksis. Vi tror på, at vi lærer bedst, når vi handler os til læring, når vi leger læring ind, når vi øver os og træner. Vi bruger bevægelse og naturen som afsæt fordi vi ved, at bevægelse også gør, at ny viden og læring lagrer sig bedre. 

I Landsbyen Sølund arbejder vi ud fra værdier om, at alle skal føle sig sikre, trygge og som en del af et fællesskab. Det betyder, at vi arbejder med en kulturforståelse af, at vi bygger hinanden og organisationen op. I en tryg læringskultur tør vi være nysgerrige, stille spørgsmål og lære af det, der går galt. Vi oplever os som vigtige for fællesskabet – og som nogen, der bliver mødt med varme, respekt og anerkendelse. Det handler om trivsel og udvikling – både for den enkelte og for fællesskabet. Vi læner os op ad forskningen fra Barbara Fredrickson og Marcial Losada, som viser, at mennesker blomstrer, når der er en overvægt af positive følelser, anerkendelse og mulighed for at bidrage. Positivt samspil skaber grobund for nytænkning, motivation og mod til at lære. Gnist og glæde.

Som understøttende funktion og specialpædagogiske konsulenter indtager vi forskellige positioner i vores arbejde. Nogle gange er vores vigtigste opgave at understøtte, skabe tryghed og styrke de processer, der allerede er i gang. Andre gange er det nødvendigt at udfordre vaner, perspektiver og praksisser for at åbne nye muligheder for læring og udvikling. Derfor er det afgørende, at vi er bevidste om, hvilken position vi arbejder ud fra i den konkrete situation. Hvis vi ikke er bevidste om vores position risikerer vi, enten at udfordre for tidligt, eller at understøtte så meget, at nye erkendelser og udviklingsmuligheder udebliver. 

Vi understøtter en faglig kultur, hvor ro, fordybelse og refleksion er en forudsætning for læring, udvikling og høj kvalitet i opgaveløsningen. Med inspiration fra Pia Hauges Kontorkoma arbejder vi for at skabe rammer, der giver plads til at koncentration og meningsfulde pauser, fordi hjernen fungerer bedst, når den ikke konstant afbrydes af støj, afbrydelser og skift mellem opgaver. Fordybelse styrker både kreativitet, kvalitet, trivsel og evnen til at omsætte viden til værdi for andre. Som vidensmedarbejder er din vigtigste ressource ikke tid – det er evnen til at tænke. Derfor er pauser, fordybelse og ro ikke luksus, men nødvendige arbejdsbetingelser.